Diriger une école primaire supérieure de filles. L’exemple d’Amiens (1883-1920)
Résumé
Higher elementary education, created in 1833, gone unmentioned in 1850, is revitalised as of 1881. If the goals of this education are clearly set out for boys, not so for girls. Thence, how did the first directors and teachers in these schools manage their institution? This paper aims at bringing to light their preoccupations regarding education and instruction, as well as the ambitions they nurture for their pupils. On the basis of a corpus of unpublished archives we will show the role played by these pioneers in the education of young girls form modest backgrounds as well as in the history of female education at the turn of the 20th century.
L’enseignement primaire supérieur, créé en 1833, passé sous silence en 1850, connaît un nouvel essor à partir de 1881. Si les finalités de cet enseignement sont claires pour les garçons, elles le sont beaucoup moins pour les filles. Dès lors, comment les premières directrices et les professeures de ces établissements ont-elles géré leur établissement ? Cet article vise à mettre en lumière leurs préoccupations en matière d’éducation et d’instruction, ainsi que les ambitions qu’elles nourrissent pour les élèves qui leur sont confiées. À partir d’archives inédites, on montrera le rôle qu’ont joué ces pionnières dans la scolarisation des jeunes filles des milieux populaires mais aussi dans l’histoire de l’enseignement féminin au tournant du xxe siècle.